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和几位老兵的见面给邓廷歌带来极大的震撼。
在此之前，他一直相信一个演员出色的理解能力能让他充分体味角色的心态，哪怕演员本身不曾经历过那些事情，也能比较恰当地表现出来。
但他这次终于明白，有些惨烈的故事，如果没有亲身经历过，任何人都是无法理解的。
剧本里那个痛苦的士兵击打自己的腹部，想让抽搐的胃部停止对食物、对肉类的渴望。邓廷歌起初不懂，但在回去的车里他不断地想起那一段。在那寥寥几十个字的描述和行为刻写中，他头一回感受到巨浪一样几乎能将他压垮的绝望和悲恸。
之后和演员们见面的时候，他主动拈出了那一段，问年轻的孩子们这个行为背后的角色心理。
参与项目的演员大多数都很年轻，不过即便没有太多的演出经历，大多数也对演戏这个行当有着自己的理解和体会。但没有一个人能理解士兵为什么要这样做，有的人犹豫道：饿太久了，胃疼？
邓廷歌知道这很正常。他们没有上过战场，连饥饿可能都体会不到，又怎么能理解剧本里描写不出来的气氛和味道？
在短暂的沉默中，有一个坐在角落的男人开口道：“因为饿了吧。他问到了火烧尸体的味道。”
邓廷歌又惊又喜，连忙让那个人站起来，问他：“你叫什么名字？那个剧团过来的？”
他认不出这个年轻人。年轻人长得端正阳光，目光温和。
“我叫向锐。”他说，“我是欢世推荐的人。”
邓廷歌恍然大悟。又是欢世的人。欢世最近出的几个人都是演技派，可怕的是又有偶像派的脸和身材。他打量着向锐，等他坐下来之后将老兵的那个故事告诉了面前的演员。
几乎人人都很吃惊，邓廷歌不动声色地打量着这些孩子的神情。他们中的一部分也许能成为不错的演员，他强装自己是一个伯乐，很得意地想。
除了这一批年轻演员之外，导师给他的资料里还有几个在话剧中担任主演的名字。邓廷歌挺惊讶：他看到了严斐的名字。
因为目前主要还是针对这些年轻演员的培训，所以严斐并没有出现。邓廷歌第一时间联系了严斐，严斐知道他也参与这个项目之后很高兴。邓廷歌住院期间，《久远》剧组里的人都给他发来了问候，陈一平还专门离开自己拍摄的地方绕道云南去看他。严斐在电话里详细问了他现在的身体状况，像是放心了似的来了句“那还不错，好好康复”。
他受了重伤，现在只能坐轮椅出行的事情已经不是秘密。娱乐刊物和网上只要一搜“邓廷歌”三个字，出来的联想搜索词必定带着诸如“轮椅”“残废”“意外”“瘫痪”之类的关键词。
年轻的演员们有不少人还追看过他的《第二王储》和《大唐君华》，对他成名的《久远》也有所了解。邓廷歌第一天出现在他们面前时笨拙地从临时架设的坡道溜上舞台，几个人连忙跑过去帮他扶着那个坡道，或是为他推轮椅。
邓廷歌不太适应，也不太好意思，但想到都是好意，就不拒绝了。
他很快就发现，他们知道他，其中有些人很喜欢他，但他们明显都不太信任邓廷歌的教学水平。
邓廷歌：“不仅是步态，你们在说台词的时候注意不要用朗诵表演的方式，自然一些，这是你的心里话，不是台词，理解吗？还有，不是越大声越好，中气十足的声音才有震慑力。”
众人：“啊？中气十足不就是大声吗？老师你自己都没有搞清楚吧？”
邓廷歌：“……”
他倒是理解这些“学生”的顾虑。原本都是看上去老成持重经验丰富的前辈，突然换成自己这个二十来岁的人，对于迷信年纪越大越有资格教人的大多数来说，邓廷歌确实挺值得怀疑。
邓廷歌想了想，招了招手，让向锐把剧本递给他。
他们正在上的是台词课，也是学生时代的邓廷歌最重视的一门课。邓廷歌心想不亮出点真本事，你们还真以为我是弱鸡？
平时大家都隔着屏幕看他，有音乐，有场景，有化妆，在这种情况下演员本身的台词功底就显得不太明显，尤其是对那些对台词本身不太重视的人来说。
他抬头看看向锐。向锐是一个很优秀的演员，邓廷歌发现他显然也练习过发声。本想请向锐和他对戏的，但邓廷歌转念一想，决定还是在年轻人面前炫个技吧。
老子才不是花瓶呐。他想。
“我们今天讨论的剧本叫《三十封家信》，主角是一位在战场上失踪的普通士兵，曹轩，剧本里他的战友都喊他轩子。三十封家信里真正是轩子写的只有六封，其余二十四封都是他幸存的战友在战后写成寄回他家的。”邓廷歌说，“现在，全体向后转。你们都熟悉这些信的内容，但我们还没开始作角色分析，那先来玩个游戏吧。我念信，你们来说一说写信人在写信的时候是什么心情。”
众人面面相觑，但都乖乖转身，齐刷刷用屁股对着邓廷歌。
邓廷歌随手翻开了一页。
“妈妈，我们又打了一场胜战。我头一回打死了敌人，有些害怕。但连长说我不用怕，那都是法西斯，是侵略者，应该是他们怕我。我不会写这几个字，是干事教我写的。我后来就高兴了，胜利之后还能喝到汤，大家都高兴。”邓廷歌慢吞吞地念着，“但班长受伤了，他不告诉我们，是我发现的……”
背对着他的众人越听越诧异，纷纷左右对望，满脸惊诧。
这是一封快乐的家信，曹轩在信里跟自己的母亲讲述一场令他愉快的胜利。这些无法投寄的信件会被保留下来，送到后方，在合适的时候再送回战士的亲人手中。所谓的“合适的时候”是什么时候，谁都说不准，但曹轩仍旧在信笺上写满了自己的欢喜：班长的伤势很轻，他还用陕西话给他们唱了歌。
但邓廷歌念得太沉郁了。
他压低了自己的声线，声音从震动的胸膛中传出来，带着一丝沙哑和颓丧。那绝不是愉快的声音，相反，里面尽是痛苦、哀伤和无法明诉的悲恸。在念到“大家都高兴”的时候，邓廷歌发出了带着轻微鼻音的哭腔，仿佛是写信者正在压抑着自己即将崩溃的情绪。
他念完那封信之后用正常的声音问：“什么心情？”
众人都沉默着，没人敢回答。
若是看信件内容，那是很愉快的；但邓廷歌念得和信中传达的情绪完全不一样。有人很周全地回答道：“如果写信人是曹轩，他是很兴奋的，如果是你，那是很悲伤的。”
“如果这封信不是曹轩写的呢？”邓廷歌平静地说，“你们先暂时不要管剧本的内容。剧本上它是曹轩写的，但如果不是呢？如果那个时候曹轩已经牺牲了，是他的班长用他的语气来写这一封信的呢？”
那一切都能解释了：信中透出来的愉快，和写信人的悲伤都顺理成章。
众人仿佛有些明白，纷纷皱起眉头思考着。
“这是情绪的力量，是表演者本身的能力。”邓廷歌的轮椅在舞台上发出轻轻的倾轧声，“这也是我之所以强调台词的原因。这些信件在念出来的时候，观众并不知道它们都出自谁的手，但我们是清楚的。所以我们要用声音的表现力把不同写信人的心态表达出来。我念得很大声吗？没有，但这就是我所说的中气十足。你们认为它有震慑力吗？很好，是的。声音是演员自我表达的途径，它当然也是展示角色特点的重要方式。为什么重视声音？因为这是话剧，每个人的角色都在交流，你们要怎样表演，才能在当时当刻让观众理解和明白自己角色的身份。”
他轻声继续说。
“话剧舞台的表演是有时效性的。你们之中的许多人在舞台上露面的时间都不长。就这么一点点时间，把握好了，角色就能让观众记住。”
他又翻了几页：“我再念一段，你们来分析。”
这一次台词课很成功。邓廷歌念了四封家书，两封是曹轩写的，两封是他的战友写的。他用沉重的语调朗读快乐的语句，用活泼的声音诠释“班长没了，连长也没了”。
炫技完毕之后，邓廷歌点了几个人来尝试。
接下来的训练中，每个人都认真了许多。他们仔细揣摩着邓廷歌所说的关键，练习控制自己的声音，控制发声部位的颤抖。
邓廷歌忙出一身汗，让他们自由练习，自己悠悠然先下台来吃罗恒秋的爱心零食。拐出后台的时候他突然听到观众席上有清脆掌声，抬头看到是冲自己露出牙齿的胡慕。
“精彩啊。”胡慕和他分食罗恒秋亲手制作的零食，一边絮絮叨叨地夸他，“真是听君一堂课，胜拍十年戏。”
邓廷歌：“少来，你拍戏有十年了？等等等等那个不能吃，师兄专门给我做的。你吃这种。”
胡慕只好将快放进口里的饼干又放了回去。
两人在台下看了一会儿，又交流了一些意见。胡慕最近的事业稍有起色，钟幸的电影也开始拍摄了，他稍微忙碌起来，于是没什么时间探望邓廷歌。
在邓廷歌面前胡慕不提自己的工作，光聊八卦。
邓廷歌听了一会，突然想起昨晚上罗恒秋刚跟自己说的一个大八卦，立刻本着求真的精神向胡慕求证。
“师兄说孔郁到你家留宿，第二天被拍到照片了？”他兴致勃勃，“怎样？公关那边压下来没有？”
胡慕顿时噎住了。